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读完看云识天气后

来源网站:巴哥网 2017-03-28 10:57:53
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篇一:2014年九上验收考核卷

柘皋镇中心学校2013╱2014学年度第二学期九年级语文

上册第一单元考核验收

( 分值:30分)

一、积累运用(16分)

1.阅读下面一段文字,完成后面各题。

徜徉于桃花潭畔,初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属江南且pí 邻而居,但我.

们踏上安徽土地,总有一种新奇的感觉,青山绿水被午后的阳光镀上温暖的色彩。那风那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅戏的清新和古典诗词的儒雅熏染过,显得那样雅静qiǎn 绻,悦目怡人。但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景致,都会成为一.

座古城,一个古村落唯美的韵脚,令人神往。

给下面加点字注音,根据拼音写汉字(4分)

桃花潭畔 烙 着 pí邻 qiǎn绻, 2.默写古诗文中的名句名篇(6分)

①晓战随金鼓, 。 (《塞下曲六首》)

②,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

③月黑雁飞高, 。 (卢纶《塞下曲》)

④ ,正是河豚欲上时。 (苏轼《惠崇春江晚景》) ⑤春雨惊春清谷天, 。 (《二十四节气歌》)

⑥ ,黄山归来不看岳。

3.语文专题学习(6分)

(1)气象变化万千,请根据自己的诗句积累,写出一句气象变化反常的诗句“ ,”(2分)

(2)读完《看云识天气》后,我们懂得了许多关于气象变化的谚语,如早晨出门时看到天上有霞,会说 ,夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上常出现彩虹,人们常说。(4分)

二、阅读(14分)

乡间的荷塘

钟文

①家乡的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起,我们这些光着屁股的村童,每逢夏天常在荷塘边玩耍。

②我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘,让风儿吹进荷叶底下,看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时,荷叶的青翠、碧绿,以及荷塘的徐徐清风,好像与我们无关。因为在那个年龄阶段,我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说,那时,我们是冲着荷塘里的水才来这里玩耍的。

③我们在这里玩耍的内容可多着呢,除了结纸船以外,还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时,为了不被烈日晒着,我们还摘来一块块荷叶,用篾条串起来,披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴,捏成一个个惟妙惟肖的小泥人,然后用来互相投掷取乐;有时,冒着火辣辣的太阳,大家一起跳进荷塘,利用荷

叶做掩护,玩起水中的捉迷藏!

④也记不起多少次了,我们玩耍得兴趣正浓,不管父母怎样叫唤,照样是你唤你的,我玩我的,直到最后,父母生气了,拿着竹棍子气冲冲地赶到,我们才肯回去。

⑤光阴荏苒。后来我长大了,读书、参军,接着外出参加工作了,就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。

⑥每次回去,我都重拾孩提时的那段时光,又一次次地来到荷塘,欣赏这里的自然风光。

⑦盛夏之季节,天气较为炎热,夏雨常光顾。在雨帘中,漫步在荷塘的周边,那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声,倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势,真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!

⑧夏雨过后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶,经过雨水的洗礼,它宛如一个个刚出浴的美人儿,打着一把把翠绿色的小伞,站立在雨水盈盈的池塘中,显得更加妩媚,更加艳丽,更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面,还盛着一瓢瓢雨水,当阵阵微风吹来,摇摇欲坠,雨水在绿叶的映衬之下,呈现出深蓝浅绿的色泽,真像一个个绿色的玉盘,盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!

⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。

⑩盛夏之夜,当一轮明月悬挂在天幕之上,荷塘里那挂满露珠的荷叶,在月光的照射下,泛着闪闪的银光,这时的荷塘之中,月光如泻,不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候,只要站在荷塘周边静静地欣赏,那满塘的月光,以及那琅琅的蛙鸣,何不令人如醉如痴??

4..孩提时“我”在荷塘里玩耍,除了放纸船之外,还有、、 等游戏。(3分)

5..这篇散文以荷塘为线索,按顺序,先描写了童年在荷塘玩耍的情形,后描绘了家乡荷塘的 ,给我们展现了风雨荷叶、、 三幅荷塘美景图。(4分)

6.第⑦段从哪两方面描写风雨荷叶的?画线的句子描写十分优美,请简要分析原因。(4分)

7..从内容上看,这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?(3分)

参考答案:

一、1.pànlào毗 缱 每个1分 共4分;2—3(略)

二、4.捉鱼虾、捏泥人投掷取乐、捉迷藏 每空1分 共3分

(【读完看云识天气后】来自:Www.bagew.com 傲胜范 文网移动端 http://M.bagew.Com/)5.时间 自然风光 雨后风光 荷塘月色 每空各1分 共4分

6.(1)从雨打荷叶的声音、姿态两方面描写风雨中的荷叶。2分(抓住要点:声音 姿态 ,语句通顺,即可得分) (2)这一句运用了比喻、拟人修辞手法,将雨中荷叶摇曳的姿势形象化、人格化,这样寓情于景,情景交融,增强了生动性与感染力。2分(抓住要点,语句通顺,即可得分)共4分

7.(1)这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光,(2)表达了对童年时光的深情留恋,(3)抒发了热爱家乡、不忘乡情的思想情感。每要点1分,共3分。

篇二:江苏省苏州市蓝缨学校2014届九年级上学期语文10月月考试题 (word版含答案)

苏州蓝缨学校2013-2014学年第一学期十月份考试

九年级语文试题

班级 姓名成绩

第一部分 基础训练(26分)

1.根据拼音写出汉字,或给加点字注音。(4分)

qiè 意xiá______想jiǒng 然相异 祭sì ...

2.下面这些词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分)

遁声而去 引我遐想 小心翼翼 分道扬镖 瘦骨嶙峋 玲珑剔透

无精打彩 狼狈不堪鄙夷不屑 驰名中外 消声匿迹 神色张皇

4.语文专题(【读完看云识天气后】来自:wWw.baGew.cOm 傲胜 范文网移动端 http://m.bAgew.COm/)学习(3分)

(1)气象变化万千,请根据自己的诗句积累,写出一句气象变化反常的诗句“”(1分)

(2)读完《看云识天气》后,我们懂得了许多关于气象变化的谚语,如早晨出门时看到天上有霞,会说 ,夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上常出现彩虹,人们常说 。(2分)

5.名著阅读。(5分)

①《格列佛游记》的作者是 ,作者的国籍是 。(2分)

②请简述《格列佛游记》中格列佛是如何离开大人国(布罗卜丁奈格)回到祖国的。(3分)

第二部分 阅读理解(44分)

阅读《陈涉世家》,回答问题。(12分)

[甲]吴广素爱人,士卒多为用者,将尉醉,广故数言欲亡,愤恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。

尉剑挺,广起夺而杀尉,陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。籍弟令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称受子扶苏,项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉,攻大泽乡,收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之, 行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。(节选自《陈涉世家》)

[乙]秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。其九月,会稽守①通谓梁②曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时

也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰:“恒楚亡,人莫知其处,独籍③知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请如籍,使受命召恒楚。”守曰:“诺。”须臾,梁睨④籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印授。门下大惊,

扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起。??于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。

(节选自《史记·项羽本纪》)

[注释]①会稽守:会稽郡的郡守。②梁:项梁,是项羽的叔父。③籍:项籍。项籍字羽,所以又称项羽。

④睨:斜眼看。

6. 试解释下列加点词字的意思。(2分)

①吴广素爱人素:②比至

陈比:

7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

①广故数言欲亡,愤恚尉,令辱之,以激怒其众。

②吾闻先即制人,后则为人所制。

8. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(2分)

9. 请用原文语句回答。(2分)

陈胜、吴广起义的直接原因是

10. 从甲乙两文所叙的事件中,可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(2分)

比较阅读下面的文字,完成11—13题。(8分)

(一)

山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快??

站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶,小心

翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来

钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,

像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。

(谢大光《鼎湖山听泉》)

(二)

如果遇到大的障碍,水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满,这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音,老远就可听见。然而这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望,这些人类的感情,水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开,早晚会到达??

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水流都流到了一起,汇合

成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

(普利什文《林中小溪》)

阅读下面文章,完成14—16题。(8分)

读“磨脑子”的书

书有许多种。有的明白晓畅,使人轻松;有的艰深晦涩,让人费解。而真正值得我们阅读的,往往是那

些“磨脑子”的书。

与一般的书籍比较起来,“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵,往往是前人思想的

精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书,而是不静下心来深入思考就不能理解的书,是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头,费劲,却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好,但终究不如啃骨头来得有劲。

读“磨脑子”的书,能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们,人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题,面对困难超越自我,本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢,只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书,会使原本聪慧的头脑退化。

人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动,不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此,它所带来的快乐才非同一般,它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想,上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?

俗话说,宁尝鲜桃一口,不吃烂杏一筐。 “磨脑子”的书正像鲜桃,而大量克隆的信息垃圾充其量只

配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书,还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄,而变得神清气爽,心灵宁静。对于这样一种难得的体验,聪明人是不该长久疏远的。

真正的读书人都有同感,好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物,但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度,就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。要真正读一本“磨脑子”的书,还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视,全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝,还意味着,既不为某些时髦的写作分心,也不对人为的热点动

心,更不为虚假的创造操心。不仅如此,网络的精彩,球赛的热闹,酣睡的香甜, ,都是应该适当拒绝的。否则的话,什么时候“磨脑子”呢?

L4.阅读全文,说说读“磨脑子”的书有哪些益处。

15.文中划线的两句都用了什么论证方法?句中“现成的肉”、“烂杏”各指什么?

16.联系实际,你认为文中空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容,请写在下面的空格内,句

式与上文一致。

阅读下列文章,完成17—21题。(16分)

豌豆要回到温暖的豆荚

上初中以后,我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说:都说女儿是妈妈的贴心小棉袄,你怎么就变成

这个样子呢?你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉,手里拿着她的鸡毛掸子,脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。

你不是我女儿该多好

打我的时候,她是下得了狠心的,但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我,以为这就是勇敢。那个周

末,不想上课了,我就和几个男孩子溜出去,跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子,掏出几支烟,问

我抽不抽,然后就开始吞云吐雾,却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好,可是又要面子,怕被他们看不起,就收下来揣在衣兜里。

晚上妈妈洗衣服时,发现了我衣兜里的烟,脸被气成了酱紫色。照例是打,下手亦是从未有过的狠,她

用颤抖的声音说:死丫头,长能耐了,都会抽烟了。掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈:我没有抽烟!我咬住嘴唇,眼泪簌簌地掉,心里时悲伤绝望。我说:你打死我算了。她反而住了手,也许是打累了。她陷在沙发里,用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说:你不是我女儿该多好!

你再犟,还不是需要我

高一时,我和朋友去打了耳洞,是当时很流行的一只耳3个洞。虽然抹了很多酒精,耳朵还是很疼,吃

饭里不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声,轻蔑地笑:人长得丑,耳朵上带几个圈就能美了?有这样说自己女儿的吗?我气得啪地摔了筷子说:不吃了,饿死也不吃了。然后冲进卧室,还不忘狠狠地摔上门。

晚上我饿得眼花,耳朵也开始发炎了,肿得好大。快11点了,我实在忍不住,嚷了起来:妈,快帮我

弄弄,我耳朵发炎了。她叹口气,急急地跑去寻酒精,还不忘唠叨一句:再大的事,又何必和自己的身体过不去。你再犟,还不是需要我!进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子,没等端起碗,我的眼泪已经簌簌地掉下来。

一场难堪的暗恋

初三时,我喜欢上隔壁班的一个男生,他会在路过我们班时,对坐在窗户边的我笑。收到那个男生的信

时,我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说:晚自习,操场见。我的心怦怦地跳,晚上吃饭也有些心不在焉,妈妈敲着碗问我是不是病了,或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着,心里却鄙夷地想:除了会卖衣服,你懂什么是青春期女孩子的心事吗?

晚自习的时候,我去赴约了,却没有看到那个男生。回到教室时,看到很多同学都在捂着嘴笑。原来,

那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏!我在难堪中冲出教室,围着操场一圈一圈地跑。

妈妈闻讯而来,什么也没说,昂着头,把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说:请相信,我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣,怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德,英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间,我心里充满了感激。

回到家,妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候,所有的委屈和尴尬一下子袭上心头,眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了,用筷子敲着碗说:不就是被同学耍了吗 ,有什么好伤心的!你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了 ?我终于哭出了声来,扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午,起床时,枕头边还有一张小字条:饭在电饭煲里,热一热再吃。我安静地吃饭,心里有一股暖意在流淌。

上学的路上,我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午2点多了,妈妈才开始吃午饭。是批发市场里的盒饭,2块钱一份,只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭,一边和客人大声地谈价,完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家,会看到枕边有我留下的字条,那上面写着我很想说却羞于出口的话:妈妈,我爱你。 就在那个温暖的下午,我知道,我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里,突然明白,女儿离不开妈妈,就像豌豆离不开温暖的豆荚。

(选自2009年《读者》第03期 有删改)

17.概括选文的主要内容。(40字以内)(2分)

参考答案

11.鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮,林中的小溪声兴奋、自信、充满力量。两段文字都采用了拟人手法。如(一)中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着”,(二)中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。

12.①山泉孕育生机,滋润万物,使鼎湖山受到了感染,山仿佛年轻了。②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。(或侧面写泉水的生机)

篇三:九年级(上)单元检测卷

九年级(上)单元检测卷

一、积累运用

1、阅读下面的文字,把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。(4分)

天目湖湖水清lia,水质纯洁。群山环抱,峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕,蜿蜒伸

向茫茫苍山之中,远tiào流泉飞瀑,悬崖披绿,松涛竹海,禽飞shòu 走,景色天成,

意趣横生,给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色,倾倒了无数中外宾客。

2、默写。(8

分)

(1)

,大雪满弓刀。

(2)竹外桃花三两枝,。

(3)五月天山雪, ;

(4)黄河远上白云间, 。

(5)那柔曼如提琴者, ;那清脆如弹拨

者, ;那厚重如倍司轰响者, 。那雄浑如铜管齐鸣者,, 。

3、语文专题学习(6分)

(1)气象变化万千,请根据自己的诗句积累,写出一句气象变化反常的诗句

“”(2分)

(2)读完《看云识天气》后,我们懂得了许多关于气象变化的谚语,如早晨出门时看到天

上有霞,会说 ,夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上常出现

彩虹,人们常说。(4分)

4、仔细阅读下面的作文片断,就有错的地方和你认为可进一步改进的地方,选择4-6处,

用规定的符号加以修改。(4分)

④调位号:

“五四”青年节那天,我班举办了一次“我为班级添光彩演讲”比赛,各班都选派了代表

参加,校团委书记也很荣幸地参加了这次活动,会上,同学们一拥而上,登台演讲,气氛十

分热烈。特别是校团委书记抛砖引玉的即兴演讲,博得了全场一片哗然。会后大家感到欣慰,

但是更多的是责任重大。

二、阅读理解

(一)诗歌鉴赏(4分)

相见欢 李煜

无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。

5、上阕的景物描写有何特点?(2分)

__________________________________________

6、“剪不断,理还乱,是离愁。”后人称此名句为千古妙笔,“妙”在何处,请简要分析

一下。(2分)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(二)说明文阅读,回答第7至20题。

①从医学角度分析,噪音往往能引发身体的疲劳和不适,对人的心理也造成一定的伤害。

②60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中,想要

更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然,75分贝的噪音算中等级别,它能影响人的思

维和情绪。在我们生活的环境中,常有一些尖利的噪音,它们虽然比较短暂,但其激烈程度

可以严重干扰人们的生活。例如:摩托车在行驶中的噪音可以达到100—110分贝,其强度

超过电锯锯木发出的声音;摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音,它大大超过喷气

式飞机降落到距地面100米时产生的轰响。科学实验表明,超过115分贝的噪音能引起人的

严重的烦躁和不安,这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化;面对160分贝的噪音,

动物有可能死亡。

③虽然我们生活在喧闹声中,但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种“掩蔽”功能,能

自动清除环境噪音,而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此,我们能听见站在人群中或

公共场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离出来,同时在一定程度上忽略环

境噪音。但这只是大脑的一种“应对”技巧,噪音已经丝毫不漏地进入我们的听管和神经

系统,其后果是,强烈和长时间的噪音会破坏声感受细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的

“传声器”,随着它们的逐渐被破坏,我们甚至可能失去听觉。长此以往,耳鸣和心悸将接

踵而来,并且身体的平衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现,生

活在喧闹地区的一部分居民的听力正在变得越来越差。在美国64-75岁的人群中有1/4的人

失去听力;在意大利这个比例达到了18%,是40年前的两倍。据一些国家征招新兵的人介

绍,现在有听力缺陷的年轻人越来越多。(选自(科学世界)2004年第4期)

7、本文主要说明了 。 (限10个字以内)。(2分)

8.作者是按照什么顺序来安排第②段内容的?这样安排有什么好处?(3分)

9.第③段划线句子表明人们的听力 。 运用的说明方法

有 、 、 。(4分)

10.下列句子中,删去加点词语后对原句意思表达影响最小的一项是 ( )。

A.、常有一些尖利的噪音,它们虽然比较短暂,但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。

B.耳朵还能将讲话人的声音分离出来,同时在一定程度上忽略环境噪音。

C.摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。

D.面对160分贝的噪音,动物有可能死亡。

(三)、 阅读下面文章、回答问题(17分)

约会荷花

①早早的就听说霍金要来了,霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了!

②霍金来杭州,人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首,一场约会,一篇不亚

于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想:霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

③当那么多的人都在为霍金而狂时,他坐在轮椅上想的是什么呢?是身体上的不适?是

想拼命忍着将要流溢出来的口水?是想好好地躺在床上休息一会儿?还是新的黑洞理论?

这些都只有他自己知道。

④一尊微弱之躯,一个病中的老人,面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉,他为什么不

像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢?哪怕是装出来的。一切都是那么静静的,静静的,地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关,那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与

它无关。它只属于大地。回归大地,是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静,那

份无悔与蕴藉,只有那片掉落的秋叶,才能够懂得!

⑤很多的时候,霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动,

会像他那样令人难忘与不舍!身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想

他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。

⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福,也就是冲着他的那份直立着的心而去!

⑦大多时候沉默着的霍金,总让人误以为他是暂时地睡着了,睡着了似的霍金其实是比

谁都清醒着。他在心中寻找美,一份简单得令人心痛的美。所以,当他看到西湖的荷花盛开

时,忍不住赞叹了:多美啊!美就是那么简单!而美又不是那么简单的!当荷花浮出水面,

亭亭玉立于这个世间的时候,那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了,曾经付出

在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。 ⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时,笑了,由衷地发出赞美:多美啊!

⑨在美丽的西子湖畔,在接天的荷叶当中,霍金难道不比荷花更美吗?他与荷花融为一

体。微风起处,荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着,也吹在霍金的脸上。霍金也如

一朵荷花,幽香随风飘过来,带给我们夏日里最后的一抹清凉。

(作者赵福莲,有删改)

〔注〕霍金:英国著名的物理学家,患卢伽雷病,全身瘫痪,却在科学上取得了巨大的成就。

13、揣摩文章题目,写出它的两重含义。(4分)

(1)

(2)

14、品味语言,回答问题。(4分)

(1)第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”,结合全段,说说这个比喻好在哪里。

(2)“身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都

是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。

15、文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时,笑了,由衷地发出赞美:多美啊!”请具体说说霍

金究竟读懂了什么。(3分)

16、文章说“美就是那么简单”,又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度,结合你的

课内外积累写一段话,表述你的看法。(不少于80字)(4分)

(四)阅读下面的文言文,做后面题目。(8分)

【甲文】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才

通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡

犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。

【乙文】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,

不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其

如此;或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风

日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

【丙文】陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序

如此,时人谓之实录。其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然。.

时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,

曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”(节选自《晋书》)

【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。 ②〖畜〗同“蓄”。 ③〖弦徽〗琴弦与琴徽,琴

弦即琴弦音位的标志。

16、丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释,在这儿最恰当的选择是( )

17、A.符合 B.恰好 C.满足 D.舒服

17、下列各项中加点词语意思完全相同的一项是()(2分)

A.因以为号焉 自号曰醉翁也 B.先生不知何许人也 曳屋许许声 .....

C.期在必醉与友期行 D.有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 ....

18、根据你对以上选文的比较阅读,下列说法不恰当的一项是()(2分)

A.以上3篇选文中,甲文和乙文均是陶渊明本人所著,丙文则是他人为陶渊明所著。

B.以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。

C.乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。

D.丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。

19、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

①其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

②短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

[甲] 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈[注],影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃

记之而去。[注]澈,又作彻。 (节选自《小石潭记》)

[乙] 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍,急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,

皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,

嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务[注]者,窥

谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

[注] 办理政务(节选自《与朱元思书》)

20、解释下面加点词在文中的意思。 (3分)

(1)以其境过清 (2)乃记之而去 ..

(3)窥谷忘反.

21、翻译下面的句子。 (2分)

(1)斗折蛇行,明灭可见。

(2)游鱼细石,直视无碍。

22、甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写

的?(2分)

23、下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (2分)

(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

(答案: 7.3分 噪音对人的危害。8.3分 按噪音等级由低到高的顺序(或:噪音对人的影响程度的大小顺序;逻 辑顺序)安排的。(2分) 更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或:使文章条理更清楚)。(1分) 9.4分 变得越来越差(1分)列数字 举例子 作比较 (3分)10.2分 A )

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