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小学教师反腐倡廉

来源网站:巴哥网 2017-03-27 13:40:41
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篇一:教师反腐倡廉演讲稿

教师反腐倡廉演讲稿

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》(以下简称《实施纲要》)、中共南通市委《关于建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系的决定》(以下简称《决定》)以及省委教育工委的要求,深入推进全市教育系统党风廉政建设,切实保障教育的健康、持续、领先发展,现就教育系统建立健全预防和惩治腐败体系提出以下实施意见:一、明确总体要求,全面贯彻《实施纲要》1、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和xxxx重要思想为指导,紧紧围绕建设教育强市的改革发展目标,坚持从严治政、从严治教,按照标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的要求,用发展的思路和改革的办法,着力构建符合教育系统实际的预防和惩治腐败体系,为增强拒腐防变能力,办好人们满意教育,建设和谐发展社会,实现两个率先战略,提供坚强有力的政治保证。2、基本原则坚持服务发展的原则。围绕建设教育强市目标,服务于改革与发展,切实加强党风廉政建设,努力营造良好的教育环境,为办好人民满意教育、构建和谐社会提供保证。坚持标本兼治的原则。在惩治腐败的同时,注重预防,加大治本的力度,着力从源头上治理腐败。教育是基础,制度是保证,监督是关键,坚持三者并重、相互促进,共同发挥治本作用。坚持科学系统的原则。按照近期具体、中期原则、远期宏观的要求,立足当前、着眼长远,科学规划、系统构建,充分发挥预防和惩治腐败体系的整体效能。坚持继承创新的原则。既要认真总结教育系统反腐倡廉的基本经验,又要及时研究实际工作中出现的新情况,用改革的办法解决新问题,做到反腐倡廉与时俱进,使党风廉政建设具有前瞻性、创造性、实效性。3、目标任务xx年,结合南通教育实际,制定贯彻的实施意见。建立健全领导体制,分解落实工作责任。根据总体规划,分步实施、逐年落实,稳步推进预防和惩治教育腐败体系的构建。xx年,全面落实反腐倡廉工作任务,初步形成教育系统预防和惩治腐败体系的基本框架。2015年,建立思想道德教育的长效机制、廉洁从教的制度体系、权力运行的监控机制,形成具有南通教育特点的成熟的预防和惩治腐败的体系。二、加强廉政教育,筑牢思想道德防线4 、加强以领导干部为重点的廉洁从政教育。要以立党为公、执政为民为目标,以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题,开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育,开展理想信念、从政道德教育,开展优良传统、优良作风教育,开展党纪党规、法律法规教育,使教育系统领导干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。反腐倡廉教育要坚持集中教(【小学教师反腐倡廉】来自:Www.bagew.com 傲胜范 文网移动端 http://M.bagew.Com/)育与个别教育相结合,主题教育与分类教育相结合,先进示范教育与反面警示教育相结合,廉政理论学习与廉政文化渗透相结合,运用多种教育形式,着力提高教育效果。要把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用等各个方面,坚持教育与管理、自律与他律相结合,督促领导干部加强党性修养,严格遵纪守法,自觉经受住发展社会主义市场经济和改革开放条件下长期执政的考验。

篇二:反腐倡廉,教师从“心”开始

反腐倡廉,教师从“心”开始

仙居县实验小学 陈彩虹

胡锦涛总书记在谈到反腐倡廉时说,要“在坚决惩治腐败的同时更加注重治本、更加注重预防、更加注重制度建设。”我们有理由认为,制度、舆论和监督是一种外在的约束;而道德、人性和本心才是内在的规范。心者,人之本;反腐倡廉,要从“心”开始,要有一颗澄明之心、爱民之心、公仆之心、奉献之心,明察秋毫、细辨美丑、反躬自省、慎独俭让、防微杜渐、惩恶扬善,(【小学教师反腐倡廉】来自:www.bagew.COM 傲胜 范文网移动端 http://m.Bagew.CoM/)以廉为荣、以贪为耻。

构建和谐社会,建廉政文化,树廉洁新风不只是政府和官员的事,更是我们每个行业、每个部门、每个公民的责任和义务。也许我只是一名平凡的教师,但平凡绝不意味着可以平庸;也许你只是一位无名的党员,但无名绝不意味着可以无为;也许他只是一个普通的劳动者,但普通绝不意味着可以放弃奉献。只要我们有”心”,就能滴水汇成江海,细土积成高山,凝聚成就辉煌。

“廉”,离我们不远,它就在我们眼前,就在我们身边。君不见, “5.12”汶川大地震,让亿万中国人上下一心,众志成城。温家宝总理亲临现场,夜以继日,不辞辛劳,身先士卒,扶危楼于欲倾,挽狂澜于既倒,救民生于水火,急百姓之急,解民族之难,以一颗爱民之心成为国人心中廉洁奉公、鞠躬尽瘁的表率!还有通路、通讯、通电的子弟兵,抢修、抢救、抢险的灾区官员,送水、送饭、送温暖的志愿者,捐钱、捐物、献血、献爱心的普通百姓都成为爱的传递者和奉献者。

“廉”,离我们不远,它就在我们浙江,就在我们台州。君不见,自强不息、爱岗敬业、深情藏沃土的教师马复兴,全国道德模范、见义勇为的出租车司机曹茜,爱心天使、折翅青海玉树、感动大西北的志愿者熊宁,全国公安系统一级英雄模范拉玛才旦,他们如雪莲般绽放的事迹为青海增添了一道道靓丽的光彩。 自古以来,“廉”就是我们教师清廉的化身和廉洁的象征,人们给予教师这一职业太多太多最崇高的美称: 春蚕、蜡烛、园丁。同时,形容教师“廉”的诗句也比比皆是,就如我们伟大的教育学家陶行知学生曾经就说过这样一句名言:“捧着一颗心来,不带半根草去”。这不正体现了教师的“廉洁从教”“两袖清风” 吗? 我们教师作为肩负社会育人之大任,应坚守高尚的情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会的不良风气,以廉洁坐立于世间。

然而,清者不自清。在当今这样一个经济飞速发展,物欲横流的时代,我们有的教师把持不住诱惑,既耐不住教师这份职业的寂寞,也守不住教师这份职业的清贫。有的教师开始在外面包揽私活,有的教师坐在家里搞家教,有的教师利 1

用家长为自己谋取私利,还有的教师到处拉关系,走后门,无心工作??可见,教师职业在经济社会的侵蚀下,教师的心灵在逐步蜕化变质。他们在戴着师德高尚的面具的同时,又在扮演着腐败者的小丑角色——教育行业也确实还在面临着廉洁危机。

说到教师的腐败,可能好多人会笑:教师无权无势,哪里有产生腐败的土壤?不错,教师确实无权无势,但利用教师这一特殊的职务也能产生一个最大的腐败,就譬如一个萝卜腐败坏掉了一样,是从“心”开始遍及全体。

在我们的教育事业中,这些腐败的“土壤”, 就表现在部分教师思想的褪化和工作上的不作为。有的教师从事第二职业,有的教师跳槽,有的教师从农村往城镇“跑”,城镇的教师钻天拱地往城市“跑”,城市的教师往沿海“跑”。这一类人忘了忠诚党的教育事业的誓言,不愿意在艰苦的农村地区为艰难的农村教育出力,美其名曰:我们这是追求上进,我们这是有“能力”。然后反问你一句:你有钻天拱地的能力吗?让你瞠目结舌。这样的结果造成原本就不平衡的地区教育更加不平衡,师资不强的地区的师资更弱。哪么在构建和谐社会的今天,在追求公平教育的今天,如何面对广大农村地区的孩子?一样的父母的儿女,一样的华厦子孙,他们享受到什么样的教育?这就造成这个社会的最大的不公:教育的不公平。我认为这也是最大的腐败。当然政府有责任,领导有责任,那么在写总结时都会写“忠诚党的教育事业”、“为了一切学生”等等言论的教师就没有责任了吗?之所以造成这种局面,与部分教师思想的褪化是紧密相联的。 有“能力”的人“跑”了,没有“能力”的人怎么办?在没有“能力”这个群体里面的部分教师,其言论亦让人不敢苟同。“唉哟,现在是什么时代,你还拼命地往教室里跑呀?”“那些学生又不是你我的孩子,管他干什么?”“当个教师这么一点工资,搞什么搞?还不如卖小菜的!”参加工资套改了,工资津贴等尽管还没有完全到位,但也已有了较大幅度的增加,可部分教师的言论又出来了:要是再加500元,我保证忠诚党的教育事业,全身心地投入到教学之中去。天啦,人的欲望是无限的,如果真的又加500元了呢?也许就会说:如果再加1000元,我保证如何如何。

这种思想状况会产生什么样的结果?这样的思想无形之中会指导其行动,于是便造成工作上的不作为。在这种情况下,会使得原本就严重薄弱的农村教育更加薄弱,教育不公平的问题就是更加严重。

不愿在教学上有所作为的人光说说还是不行啊,怎么办?教师在我们这个社会,真的应该算是无权无势的群体,但在今天,教师也在利用职务之便,向学生及其家长伸出了黑色的小手。就我耳闻目睹,在我们仙居县教育行业总体来说是好的,但也还存在一些小小的腐败问题。如选择班主任以及主课老师可以“选”出腐败来,换座位也能“换”出腐败来,评先表模可以“评”出腐败来,做校服 2

可以“做”出腐败来,卖资料可以“卖”腐败来,照像可以“照”出腐败来,学生保险可以“保”出腐败来。真是五花八门,无所不用其极。更有甚者,有的教师上课该讲授的知识要点不讲,难点不突破。学生没法呀,于是又私下找有的教师补课,这样教师的生钱之道就又“宽广”起来了。

以上种种,确实为我之耳闻为多,但调查一下且能“诚实”沟通的话,又有哪些不是属实的呢?这样说来,教育完了。当然不是,因为这些情况也只是出现在少数部分教师身上而已,或者说是极少一部分。所以我们应不断地从自身开始,从“心”开始:

一、热“心”于教育

教师是个神圣的职业,是培养造就一代新人的奠基石;是知识领域的创造者和探究者;是继承与发展文化的传播者;他把知识与求学者有机的衔接在一起.因此,教师是一个伟大的充满使命感的职业.

对教师的职业,人们有着数不清的赞誉:“教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己”,“教师是铺路石,粉碎自己,平坦人生”,“教师是春蚕”,“教师是孺子牛”等等。教师有一个充满关爱、热情大度的胸怀。他们把奉献作为自己的快乐,把给予作为自己最大的幸福。教师像太阳一样为学生播洒光和热,使学生变得强健有力、自强自立、努力完成自身生命的追求……当我们穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,渐渐地理解了它的内涵,教师是普通的、平凡的,犹如一颗小小的铺路石,而我们只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

既然我们选择了教师这一职业,那么我们就必须全身心的投入并热爱这个职业。只有喜欢上这个职业,我们就会呵护她并不断施之雨露,让其茁壮成长。我们更不能以经济收入的高低作为衡量的标准,我们就应该时时刻刻为了学生,为祖国的教育事业而耕耘、奉献,只有廉洁自律的教师才会赢得家长的信任,孩子的尊重,社会的认可。

初为人师的那阵子,虽然我们对教育教学有足够多的热情,但目光仅仅定格在出人头地的急功近利之上,一方面想让自己的人生价值迅速壮大,另一方面又必须去承受现实的桎梏与压抑。每每行走在大街之上,感觉卑微与脸红之时,我们对人生价值的期待感就愈加强烈。

为此,教师这职业,还有什么不值得让我们守望的呢?只要我们多一些仁爱,少一些狭隘;多一些宽厚,少一些浅薄;多一些生动,少一些刻板;多一些烂漫,少一些世俗;多一些感恩,少一些图报……幸福的感觉,怎能不从同学生共享童年的时光里诗意地流淌出来。如果我们能带着这份幸福的快感更多地关注生命的完整,凸现生命的灵动,张扬生命的个性,唤醒学生的自我意识和超越意 3

识,引导他们树立远大志向,使他们心中时刻充满希望,认识生命的意义,实现对世俗和存在的超越,那么我们的心灵定然会永远的丰满……

二、爱“心”于学生

爱是无私公正的,决不能存在丝毫的偏见,教师应该树立正确的学生观,平等地对待每一个学生,绝不能以个人好恶而偏爱优等生,嫌弃“差生”。但在当前有一些教师坚持的是性恶论,不少教师都自觉不自觉地从性恶论角度来看待学生,认为学生是破坏性的、和教育对立的,不严厉管教就难以成才。于是在教育上,多采取强制、管制、灌输、矫正的方式来教育学生,以期培养社会所需要的品质。这种教育方式存在着各种心理的和伦理的缺陷,也和时代的精神相违背。

苏霍姆林斯基曾指出:要把学生当作活生生的人,要尊重学生的自尊心,不要让差生感到他是一个不合格的人。苏氏强调指出差生的学习成绩差,考试不及格,在和其他儿童交往过程中,明显感到自己不如他人,因此,特别容易受“我干什么都不行”这种痛苦思想的折磨,缺乏自尊心和自信心。在每一节课上,每一个学习有困难的学生都应当在认识的道路上,迈出哪怕是最不显著的一步,取得一点点的成绩。教师要循序渐进,持之以恒,同时要有耐心,能够忍受学习困难的学生那种迟迟不能开窍的局面,那可以称之为豁然开朗的时刻必定会到来。

我教的班级有个学生学习成绩很差,课堂上他不听讲乱说话,或在前面同学的背上乱画。但他的书法作品总被评为一等奖。对这样一个学生,我从未对他失去信心,而是耐心地开导他,并给他展示才华的机会。有一次,我把写教室里标语的任务交给他,他很尽力,得到同学们的称赞。于是我就以此为突破口,培养他对学习的兴趣。他认识到自己在班里有一定的位置,由此树立了信心。为使他有较大的转变,除对他辅导有所侧重外,我还要求他认真听讲,并把他提出的问题让同学们讨论后给以解答。这样经过一段时间后,他的学习有了明显的进步。所以考试的成绩并不能作为衡量学生知识、智力的唯一标准,因为我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。我们要尊重学生,既要把学生当作学生,又要把学生当作朋友,做学生的良师益友。昔日冷眼中的瓦特、讥笑中的牛顿、愚笨的爱迪生,不是都成为取得巨大成就的科学家了吗?

作为一名教师,我们要对每一个学生充满信心,相信他们的确是潜藏着巨大发展能量的,坚信他们都是可以获得学习成功的。在教育实践中,有不少探索,正是基于每个学生都有获得学习成功的潜能的信念,取得了全面提高学生学业成就的良好效果。如布卢姆的掌握学习、卢扎洛夫的暗示教学、阿莫纳什维利等的合作教育、国内的成功教育等。

因此我们要用爱心来教育学生。

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孟子曰:“路虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”我们应当从身边的每一件小事做起,“春蚕、蜡烛、园丁”的美誉要很好地保持下去,“两袖清风”就两袖清风吧,让我们一起把廉洁的教风投入到教学中去,从“心”开始,共同创造仙居县教育事业更加辉煌的明天。

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篇三:教师反腐倡廉的心得体会

教师反腐倡廉的心得体会

古鄯中心学校 张锦元

学校组织我校全体教师学习了廉洁文化进校园的有关精神,从而使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风,廉洁自律,遵章守纪,权利运作等方面有了很大的提高;后来,我校全体教师观看反腐倡廉的大型图片展,在图片上我看到有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念,在权力关、金钱关、美色关面前丧失原则,臵党多年的培养教育于不顾,利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情,最终身败名裂,甚至是以生命为代价。通过观看这些腐败分子的典型事例,我觉得我们全体教师要从中吸取教训,引以为戒。通过学习观看具体心得体会如下:

一、通过学习廉洁文化进校园和观看反腐倡廉的图片展,提高了我们教师的思想政治素质,增强了拒腐防变能力,使教师树立了正确的世界观、人生观、价值观、权利观。在物欲横流的当今社会,人们无利不往来,给国家和人民造成了巨大的财产流失,同时也带坏了一批干部,从而形成了不良的社会风气,在整个学习过程和观看过程中,我们做到了认认真真的学,扎扎实实的学,并深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性,使自己有强烈的责任感和紧迫感,在工作中切实找到切入点,并做到学以致用,在自己的岗位上要发挥党员的先锋模范作用,起到带头和带动作用。

二、通过学习廉洁文化进校园和观看反腐倡廉图片展,我决定在

工作中,要筑牢反腐防线,吸取他人的教训,防患于未然,坚持防微杜渐,时刻为自己敲醒警钟,要明白自己该做什么,不该做什么。俗话说:一失足成千古恨。然而真正品尝了其中的滋味,那后悔可就晚亦。所以,强化自律意识,构筑廉洁从政的警世防线,是对每个党员干部地考验。由于各方面因素的影响,使少数腐败分子有机可乘,这已经成为广大人民群众注目的一个焦点。在与时俱进的今天,我们学校党总支相应采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通过讲座、报纸、去、宣传栏等多种多样的形式开展警示教育,使我校党员教师的廉洁自律意识明显提高,为学生服务的意识也日益增强,教学质量稳中有升。

以上是我通过学习廉洁文化进校园和观看反腐倡廉图片展的一些体会和感想,我今后还要不断加强学习,提高自己拒腐防变的意识,做一名真正的共产党员。

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