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计算机专业学生创新创业教育模式

来源网站:巴哥网 2018-08-16 11:26:56
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计算机专业学生创新创业教育模式 本文简介:社会的发展要求我国教育事业也要随之得到发展,我国近些年来,经济政治文化均得到了飞速的进步,因此为了适应这个社会现象,我国高校教育也发生了很大的变化,在这种教育事业改革创新的条件下,也给我国高校教育带来了巨大的机遇和挑战。在此基础上,计算机专业也需要进行一系列的教学改革,目前,计算机专业属于一种热门专

计算机专业学生创新创业教育模式 本文内容:

社会的发展要求我国教育事业也要随之得到发展,我国近些年来,经济政治文化均得到了飞速的进步,因此为了适应这个社会现象,我国高校教育也发生了很大的变化,在这种教育事业改革创新的条件下,也给我国高校教育带来了巨大的机遇和挑战。在此基础上,计算机专业也需要进行一系列的教学改革,目前,计算机专业属于一种热门专业,正是由于企业对计算机专业人才具有很大的需求,所以导致当前学习计算机专业的学生越来越多,但是一些高校中计算机专业的教学模式上并不适合当今社会的需求,从而严重影响了学生的未来就业。因此计算机教学要想突破传统,争取更加理想的教学效果,就必须要寻找到最有效的创新创业模式。目前,创新创业教育模式是当前高校计算机专业必须要完成的一项教学任务。本文就根据高校计算机专业学生创新创业教育模式进行了一系列的研究,以下为具体内容。

一、高校计算机专业教学中存在的问题

1.学生对计算机的兴趣降低,计算机专业学生生源减少。在如今的高校教育中,计算机专业虽然仍然可以算得上是一门热门专业,但是与之前相比,计算机专业已经不再是时下最热门的行业,学生们在选择专业学习的时候,对计算机专业的关注度已经大大不如从前。目前,我国高等学校中计算机专业的人数正在逐年递减,因此高校正在采取一系列的措施来提高学生对计算机专业的关注度,但是学生们在选择大学所学专业的时候,会更加倾向于时下最热门的一些专业,为自己的就业打下基础,计算机专业的报考数量仍然不够乐观。2.计算机专业失去了原本的吸引力。当今世界信息技术发展迅速,网络信息和资源更新换代也非常快,计算机技术的不断发展同时也带动了相关新事物的发展和壮大。然而,在这种火热的发展状态的背后,计算机专业的教育与之前相比已经失去了原有的光彩。现如今,各种计算机培训机构仍然随处可见,但是人们在进行计算机的学习热潮之后,就进入了瓶颈期,此外,我国现代社会对人才的要求更加严格,各种企业的发展都离不开复合型高端人才,但是由于现如今计算机专业教学模式不够创新,导致高等院校计算机专业的学生在毕业之后并不能够完全满足工作岗位的具体需求。3.计算机专业教学脱离实际。目前,我国计算机教育过于重视理论教学,既忽视了实践操作的重要性,也没有与当今社会实际情况和需求紧密联系在一起。根据计算机专业的特点来讲,其具有非常强的实践性,如果教学过程中只重视理论教学而忽视实践教学的话,就不会帮助大学生在高校教育中获得太多的实践机会,不利于他们未来步入社会后的工作。

二、高校计算机专业教学学生创新创业教育模式构建的策略

1.正确树立创新创业教育观念。随着社会的不断发展进步,我国也逐渐向着知识经济的方向发展,也正是这一发展条件,促进了高等教育的进一步改革创新,来迎合当今知识经济的时代发展趋势。在这一时代发展背景下,人才培养不应局限在理论知识的传授,还应引导学生形成正确的三观、良好的责任感以及相应的实践创新能力。学生的创新创业能力的培养,是当今高等学校教育的重中之重,学生应该通过理论与实践的完美结合,不断提高自身的专业素养,正确认识自己。在此基础上,高校应该抓住学生们的心理,要了解培养学生创新创业能力并不是一个短时期就能完成的事情,而要通过长期的努力完成,该项工作具有较高的系统性,为此应激励创新创业理念对高校教育理念形成积极的正面影响,在重视专业教育的同时合理地融入创新创业教育,实现计算机专业教育模式的全面更新改革。对于计算机技术来说,其具有快速更新的特征,也正是这个特点决定了计算机行业人才需求的基本点在于创新。只有不断创新,才能适应这个飞速发展的社会,才能够扩大计算机专业人才的需求量。对此,计算机专业应利用创新创业教育激励学生形成强大的创新意识与能力。在进行专业教育的时候要格外注重教学思维观念的改革和创新,排除传统教学模式中的弊端,辅助学生正确认识创新创业教育,将专业教育与创新创业教育有机融合。高校教师应该注意到教学思想对于计算机专业教学的重要性,并通过更新教学思维来制定具体的教学方式,从而提高教学效果,吸引学生们的学习兴趣。在此基础上,高校教师还要注重专业教育同创新创业教育两者的关联性,由此来提高计算机专业创新创业教育实践教学效果,使单一理论教学变得更加全面、更加优化,提升学生的社会责任意识以及创业意识,更新高校培养人才模式。2.设定契合创新创业教育目标的人才培养目标。高等学校的教育与中小学教学完全不同,其主要是锻炼学生具备自主学习的潜能以及更高发展的水平。针对这种教学目标,创新创业教育进行进一步的提高,不仅如此,还可以锻炼并提升学生创新创业精神,使他们具备创业规划以及自主创业的科学意识。而现如今创新创业人才的培养就是关系到计算机专业培养同创新创业教育能否实现更高层次的融合与发展,为此,我国高校应加快更新当前计算机专业人才发展培养目标,引入创新创业教育核心宗旨,消除两者矛盾。具体来说,在高校教育中,可以明确设定出计算机专业的人才培养目标,例如:高校可以组织一些教育实践活动,以此在丰富学生学习生活的同时,可以将理论知识与实践技能相结合,帮助学生掌握更扎实的理论知识以及良好的专业技能,同时应具备创新意识思维,善于洞悉计算机行业的发展商机,具备良好的协调管理以及领导才能,在应对问题时具备一定的挑战精神。3.强化计算机专业课程系统建设。根据当前社会发展趋势来看,高校在进行计算机专业教学时,要积极朝着培养学生创新创业技能的方向发展,相关的课程也要积极向着通识课程领域迈进,在促进专业基础知识教育课程与创新创业教育课程的结合之下,构建一整套功能相互穿插的多元教育系统。在此基础上,高校要加大力度进行创新创业教育课程体系建设,并且要按照计算机专业的课程,按照课程的类别和类型开展一系列的必修和选修课程,并且将这两种课程进行分开管理。其中,必修课程要保证基础理论课程能够正常开展,并且将其作为教学重点,保证学生自身具有基础性的专业知识,这样才能够做好其他实践,并且由此来提高学生们创新创业意识。另外,在选修课程中,教学重点就不是基础理论教学了,而是创新创业个性化教育,重点向学生们传授创新创业的知识,并且要保证学生们的实践能力有所提高,关注于学生创新创业综合水平的提升。另外,高校也可以对相关的公共课程进行进一步的改革和创新,添加丰富的创新创业工作理念,做好各类文化课程的有效对接融合,利用公共选修课程教育培养模式提升学生自主学习热情以及能动性。4.加强教师队伍建设。不管是哪一种类型的学校教育,要想提高教学质量以及学生的学习和技能掌握能力,一个良好的师资队伍都是一项具有基础性作用的重要因素。因此,在高校计算机专业在开展创新创业教育阶段中,师资团队在其中也发挥着不可忽视的重要作用,由此,高校应该加强对师资团队的监督,并且要定时进行师资团队人才培养。另外,高校也可以加强与企业之间的合作,邀请或者聘请企业中的企业家都学校来进行讲座,为学生带来更新的思想与优质课程内容。综上所述,我国社会已经发展到了一个知识经济的时代,在这种情况下,高校计算机专业在进行教育的时候,要加强对教学模式的创新,不断刨除传统教学模式中不利于培养学生创新创业意识的方式,正确树立教育观念,加强师资团队在教学中发挥的作用,以此来培养计算机专业学生创新创业能力和意识,从而促进高等学校教育事业的发展。

作者:苏晓光

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